《壬子九日与群从子侄登乌石山用樊川韵》

时间: 2026-10-29 11:11:16

垂髫登巘捷于飞,岁晚重来脚力微。

壹死壹生群从少,某丘某水几人归。

即今秉烛游清夜,自古无绳击夕晖。

莫忆宫门谢时服,海图尚可补寒衣。

意思解释

原文展示

垂髫登巘捷于飞,岁晚重来脚力微。
壹死壹生群从少,某丘某水几人归。
即今秉烛游清夜,自古无绳击夕晖。
莫忆宫门谢时服,海图尚可补寒衣。

白话文翻译

小孩子登山比飞翔还快,岁末再次来此时已感脚力微弱。
生死交替,同行的人渐渐少了,某个山丘,某条河流,究竟有几人能够归去?
如今提着蜡烛游玩清夜,自古以来就没有绳索来打击黄昏的光辉。
不要再回忆宫门外的谢时服,海图尚且还能补救寒衣。

注释

  • 垂髫:指小孩子,形容年幼的样子。
  • 登巘:登上山巅。
  • 捷于飞:比飞翔还要灵活。
  • 岁晚:年末,指冬季。
  • 脚力微:脚力衰弱。
  • 壹死壹生:生死交替。
  • 群从少:同行的人越来越少。
  • 某丘某水:指不知名的山丘和水流。
  • 秉烛:拿着蜡烛。
  • 清夜:宁静的夜晚。
  • 自古无绳击夕晖:自古以来没有东西来阻挡日落的光辉。
  • 宫门谢时服:指昔日的荣华富贵。
  • 海图尚可补寒衣:海图虽然能补救寒衣,暗喻希望依然存在。

诗词背景

作者介绍:刘克庄,字梦阮,号壶山,宋代诗人,政治家。生于南宋,曾任地方官。其诗风格多样,尤其擅长山水诗、咏怀诗。刘克庄的作品常融入个人情感与社会现实,表现出对时事的思考。

创作背景:这首诗作于壬子年九月九日,诗人携子侄登乌石山,正值岁末,感怀身边的人事变迁,抒发对往昔的追忆与对未来的思考。

诗歌鉴赏

整首诗呈现出一种时光流逝与生死无常的感慨。开头部分描绘了作者与孩子们登山的场景,孩子们登高的灵动与作者日渐衰弱的体力形成鲜明对比,体现出时光的流逝与生命的脆弱。接着,诗人意识到同伴的减少,生死之间的距离让人感到孤独和无奈。诗中的“某丘某水”不仅是地理的描绘,更是对过往记忆的思索,映射出人生命运的无常。

在后半部分,诗人提着蜡烛游玩于清夜,蜡烛象征着微弱的希望与灵光,尽管夜晚的黑暗让人感到无助,但诗人仍然坚持着不忘过去的辉煌与荣华,表现出对生活的珍惜与对未来的期待。最后一句“海图尚可补寒衣”,更是道出人虽有失去,但仍可以通过努力来弥补,表达出一种积极向上的生活态度。

诗词解析

逐句解析:

  1. 垂髫登巘捷于飞:年幼的孩子们登山的速度比飞翔还快,象征着青春的活力与生命的朝气。
  2. 岁晚重来脚力微:年末再次来此,感到脚力衰弱,传达出对时光流逝的无奈与感慨。
  3. 壹死壹生群从少:生与死的交替使得同行的人越来越少,体现了生命的脆弱与孤独。
  4. 某丘某水几人归:不知名的山丘和水流让人反思,究竟有多少人能回到原点,寄托了对故乡的思念。
  5. 即今秉烛游清夜:在宁静的夜晚手持蜡烛游玩,体现出对生活的享受与珍惜。
  6. 自古无绳击夕晖:自古以来没有东西来阻挡日落的光辉,暗示时间的不可逆转。
  7. 莫忆宫门谢时服:告诫自己不要再怀念曾经的荣华富贵。
  8. 海图尚可补寒衣:即使失去了一些东西,仍然有希望去改变自己的命运。

修辞手法:这首诗多运用对比手法,展现出年轻与衰老、过去与现在的鲜明对照。通过意象如“蜡烛”、“夕晖”,诗人传达出对生命的思考和对未来的期待。

主题思想:整首诗通过对人生的感慨与思考,表达了对时光流逝的无奈、对生命无常的感悟,以及面对生活的积极态度。诗人不仅在追忆往昔的辉煌,更在探寻未来的希望。

意象分析

意象词汇:

  • 蜡烛:象征希望与光明,虽然微弱,但依然存在。
  • 夕晖:代表时间的流逝与不可逆转,感怀人生的无常。
  • 群从:象征着陪伴与孤独,体现生死交替的无奈。

互动学习

诗词测试:

  1. 这首诗的作者是谁? A. 李白
    B. 杜甫
    C. 刘克庄
    D. 白居易

  2. "垂髫登巘捷于飞"中的“垂髫”指的是? A. 老年人
    B. 小孩子
    C. 成年人
    D. 动物

  3. 诗中提到的“海图尚可补寒衣”意指? A. 生活的无奈
    B. 对未来的希望
    C. 对过去的怀念
    D. 生命的结束

答案:

  1. C
  2. B
  3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐:

  • 杜甫《登高》
  • 王维《送元二使安西》
  • 白居易《赋得古原草送别》

诗词对比: 与杜甫的《登高》相比较,两首诗都表现出诗人对时光流逝的感慨,但刘克庄的诗更加强调生死交替与孤独的感受,而杜甫则倾向于表现对国家、社会的忧虑与对人生的感慨。

参考资料

  • 《宋诗三百首》
  • 《古诗鉴赏辞典》
  • 《刘克庄研究》

以上内容希望能帮助你更好地理解这首诗的深意与美感。