《八月二十六日雨后呈沅陵教授》

原文展示

八月二十六日雨后呈沅陵教授 赵蕃 〔宋代〕

秋风比已凉如水，秋日还能热似焚。 骤对碧云成突兀，忽看快雨洒缤纷。 梧应留响中宵听，菊为韬香九日闻。 排遣羇愁消底物，要君诗律张吾军。

白话文翻译

秋风已经凉得像水一样，秋天的太阳还能热得像火焚烧。 突然面对碧云变得突兀，忽然看到急雨洒落得缤纷。 梧桐应该留下响声在半夜听，菊花为了隐藏香气在九天才能闻到。 排遣旅途的忧愁用什么，要你用诗律来振奋我的军队。

注释

• 秋风比已凉如水：形容秋风已经非常凉爽，像水一样清凉。
• 秋日还能热似焚：形容秋天的太阳依然炎热，像火一样燃烧。
• 骤对碧云成突兀：突然面对碧云，景象变得突兀。
• 忽看快雨洒缤纷：忽然看到急雨洒落，景象缤纷。
• 梧应留响中宵听：梧桐应该留下响声，在半夜可以听到。
• 菊为韬香九日闻：菊花为了隐藏香气，九天才能闻到。
• 排遣羇愁消底物：排遣旅途的忧愁，用什么方法。
• 要君诗律张吾军：要你用诗律来振奋我的军队。

诗词背景

作者介绍： 赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，宋代诗人。他的诗风清新自然，多写景抒情，善于运用比喻和拟人手法。这首诗是他在八月二十六日雨后写给沅陵教授的，表达了对秋天的感受和对诗歌的热爱。

创作背景： 这首诗是在秋天的一个雨后，赵蕃写给沅陵教授的。诗中通过对秋风、秋日、碧云、快雨等自然景象的描绘，表达了对秋天的独特感受，同时也表达了对诗歌的热爱和对教授的期望。

诗歌鉴赏

这首诗通过对秋天的自然景象的描绘，展现了诗人对秋天的独特感受。诗中“秋风比已凉如水，秋日还能热似焚”一句，既表现了秋风的凉爽，又表现了秋日的炎热，形成鲜明的对比。接下来的“骤对碧云成突兀，忽看快雨洒缤纷”，通过突兀和缤纷的描绘，增强了诗歌的视觉冲击力。最后两句“排遣羇愁消底物，要君诗律张吾军”，表达了诗人对诗歌的热爱和对教授的期望，希望教授能用诗歌来振奋人心。

诗词解析

逐句解析：

1. 秋风比已凉如水：用“凉如水”形容秋风的凉爽，形象生动。
2. 秋日还能热似焚：用“热似焚”形容秋日的炎热，形成对比。
3. 骤对碧云成突兀：用“突兀”形容碧云的突然出现，增强视觉冲击。
4. 忽看快雨洒缤纷：用“缤纷”形容快雨的洒落，增强视觉美感。
5. 梧应留响中宵听：用“中宵听”形容梧桐的响声，增强听觉感受。
6. 菊为韬香九日闻：用“九日闻”形容菊花的香气，增强嗅觉感受。
7. 排遣羇愁消底物：用“消底物”表达排遣忧愁的方法，增强思考深度。
8. 要君诗律张吾军：用“张吾军”表达对诗歌的热爱和对教授的期望。

修辞手法：

• 比喻：如“凉如水”、“热似焚”等，增强了形象感。
• 拟人：如“梧应留响”、“菊为韬香”等，赋予自然景物以人的情感。
• 对仗：如“秋风比已凉如水，秋日还能热似焚”等，增强了语言的节奏感。

主题思想： 这首诗通过对秋天的自然景象的描绘，表达了诗人对秋天的独特感受，同时也表达了对诗歌的热爱和对教授的期望。诗中通过对秋风、秋日、碧云、快雨等自然景象的描绘，展现了秋天的多变和美丽，同时也表达了对诗歌的热爱和对教授的期望，希望教授能用诗歌来振奋人心。

意象分析

意象词汇：

• 秋风：凉爽，如水。
• 秋日：炎热，似焚。
• 碧云：突兀，突然。
• 快雨：缤纷，洒落。
• 梧桐：响声，中宵听。
• 菊花：韬香，九日闻。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中“秋风比已凉如水”形容秋风的什么特点？ A. 炎热 B. 凉爽 C. 突兀 D. 缤纷
2. 诗中“秋日还能热似焚”形容秋日的什么特点？ A. 凉爽 B. 炎热 C. 突兀 D. 缤纷
3. 诗中“骤对碧云成突兀”中的“突兀”是什么意思？ A. 突然 B. 凉爽 C. 炎热 D. 缤纷
4. 诗中“忽看快雨洒缤纷”中的“缤纷”是什么意思？ A. 突然 B. 凉爽 C. 炎热 D. 洒落

答案：

1. B 2. B 3. A 4. D

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 杜甫《秋兴八首》：通过对秋天的描绘，表达了对时光流逝的感慨。
• 王维《山居秋暝》：通过对秋天的描绘，表达了对自然的热爱。

诗词对比：

• 赵蕃的这首诗与杜甫的《秋兴八首》都通过对秋天的描绘，表达了对秋天的独特感受，但赵蕃的诗更加注重对自然景象的描绘，而杜甫的诗更加注重对时光流逝的感慨。

参考资料

推荐书目：

• 《宋诗选注》：收录了赵蕃的诗作，可以更全面地了解他的诗歌风格。
• 《唐诗三百首》：收录了杜甫的诗作，可以更全面地了解他的诗歌风格。